教学效能感可分为一般教育效能感和            。

论述技能与能力的区别与联系。

热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。

历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

简述问题解决中常用的三种启发式策略。

简述课堂教学中提高知识直观的方法。

简述学习策略中的认知策略及其构成。

教学效能感可分为一般教育效能感和            。

简述最近发展区的内涵及其教育意义。

简述发现学习的主要特点。

问题空间由起始状态、目标状态和            三部分组成。

在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和            的角色。