请根据下述材料完成下列任务：

问题：

（1）什么是模型思想？指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。

（2）若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。

请认真阅读下列材料,并按要求作答。

问题：

请根据上述材料完成下列问题：

（1）什么是美术设计中的“排列组合”？

（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下述材料,并按要求作答。

问题：

（1）简要分析歌曲的特点。

（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述英语游戏教学的作用。

（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。

请根据下述材料完成下列任务：

问题：

（1）什么是模型思想？指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。

（2）若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。

材料：

    某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果...就...只能...”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工。” 学生丙：“老师经常告诉我们~~~”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。

问题：

（1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?

（2）针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育?

请认真阅读下文，并按要求作答。

    材料一  四年级写作课“说说心里话”的教学内容 

在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来?这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

材料二  某小学生的习作 

我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊！如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽啊，如果儿子求我帮他买玩具可傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊！我再告诉当爸爸最后一个好处就是??可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦！我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈。不过，我还是很想当爸爸。

问题：

请根据上述材料完成下列认为：

（1）设计本次写作课的教学目标。

（2）分析学生完成该写作内容的难点。

（3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。

材料：

小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?

为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套?

巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……

问题：

（1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。

（2）阐述老师处理教材内容时的基本要求。

简述知觉的一般特性。

简述学校成立的基本条件。

简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念。