单选

课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和( )等三个层面上展开。

A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁

试题出自试卷《2018年特岗教师招聘考试新课程改革历年真题1精编》

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新课程要求的学习方式中，合作学习是指( )。
- A.学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习
- B.学生把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来的探究学习
- C.学生在教师的指导及同学的帮助下，有明确目标的相互性学习
- D.学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确责任分工的互相性学习
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学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。
- A.合作学习
- B.探究学习
- C.小组学习
- D.实践学习
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探究学习强调( )。
- A.以学生为中心
- B.以经验为中心
- C.以教师为中心
- D.以书本为中心
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贯彻新课程 “以人为本”的教育理念，教师首先应做到( )。
- A.传授丰富的知识
- B.培养学生正确的学习态度
- C.尊重学生人格．关注个体差异
- D.完全遵从学生自由发展
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从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。
- A.促进者
- B.开发者
- C.建设者
- D.研究者
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新课改的核心理念是( )。
- A.更好地提高学生成绩
- B.为了每一个学生的发展
- C.满足社会、家长提高升学率的需求
- D.提高每一位教师的教学水平
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新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。
- A.人本主义理论、智能理论、素质教育理论
- B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
- C.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论
- D.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。
- A.结构学习论
- B.建构学习论
- C.认识学习论
- D.联结学习论
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新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是( )①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性
- A.①②③
- B.②③④
- C.①④⑤
- D.①②③④⑤
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课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和( )等三个层面上展开。
- A.教材的更新
- B.教师的发展
- C.学生的选择
- D.课程制度的变迁
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