王小利是一名学习成绩一般的小学五年级学生，他学习很被动，自信心不强，上课从来不举手发言。学期末，班主任老师针对他的实际情况写下了下述操行评语。这次考试能考90分，说明你进步很大，老师都觉得你很有潜力，这样下去，你就会前途无量!可是上课的时候，我们大家都期望看到你能高高地举起你的小手，希望听到你响亮的回答和自信的微笑，希望你能向老师和同学们显示“我是很勇敢的孩子”!根据上述材料，结合“学生操行评定”的基本要求，评析该班主任对该生所做的操行评定。

论述班级偶发事件的危害及其处理方法。

王小利是一名学习成绩一般的小学五年级学生，他学习很被动，自信心不强，上课从来不举手发言。学期末，班主任老师针对他的实际情况写下了下述操行评语。这次考试能考90分，说明你进步很大，老师都觉得你很有潜力，这样下去，你就会前途无量!可是上课的时候，我们大家都期望看到你能高高地举起你的小手，希望听到你响亮的回答和自信的微笑，希望你能向老师和同学们显示“我是很勇敢的孩子”!根据上述材料，结合“学生操行评定”的基本要求，评析该班主任对该生所做的操行评定。

论述培养班集体的途径。

班主任工作评价的作用主要表现在哪些方面?

班级活动的内容有哪些?

班主任应具备哪些基本素质?

制定班级工作计划的基本要求有哪些?

后进生

从评价结果上来看，班主任工作的评价要实现定量和______相结合。

因材施教原则