阅读下面材料，分析这位教师的做法体现了小学语文教学的什么理论和方法。

有一位老师在讲解《趵突泉》这篇文章后，引导学生展开想象，模仿文章中的“有的……好像……99这一句式练习说话，并鼓励学生把这些句子写下来，并运用到写作中去。在讲授完《落花生》、《丑菊》这两篇文章后，又鼓励学生思考生活中哪些事物特点也能说明一种道理，用借物喻人的方法写一写。在这一过程中，学生不仅深入阅读了相关文章，还有效地训练了写作的方法和技巧。

阅读下面材料，分析这位教师的做法体现了小学语文教学的什么理论和方法。

有一位老师在讲解《趵突泉》这篇文章后，引导学生展开想象，模仿文章中的“有的……好像……99这一句式练习说话，并鼓励学生把这些句子写下来，并运用到写作中去。在讲授完《落花生》、《丑菊》这两篇文章后，又鼓励学生思考生活中哪些事物特点也能说明一种道理，用借物喻人的方法写一写。在这一过程中，学生不仅深入阅读了相关文章，还有效地训练了写作的方法和技巧。

结合实例谈谈如何培养学生的识字能力。

试述小学写作教学的基本规律。

简述教师口头语言表达能力的基本要求。

简述语文综合性学习的主要特征。

如何开展课外阅读指导?

简述口语交际的特点。

评课

口语交际能力

教学能力一般包括________实际教学的能力、研究能力等。