理论联系实际，谈谈你对终身教育的必要性的理解。

案例1：李老师是一位新班主任，她发现自己的班级教学和管理情况不理想，学生们学习热情普遍不高。她决定借家访更好地了解学生的情况。她来到一位同学家，同学的父母正在打麻将，对她爱搭不理。等他们玩完一局过来，李老师请家长多关心孩子的学习。家长却说：“我家盖着三层小楼，每个月房租就有一万多元。你是大学本科毕业吧?你累死累活一个月能赚这么多吗?读书有什么用?!”李老师得知，自己班上的学生家庭多半靠房租生活，父母平常几乎不工作，靠打麻将消遣。案例2：北京师范大学张燕教授从事学前教育多年，她创办了公益性的幼儿教育机构——四环游戏小组。该小组是完全公益性的，招收的学生都是进京务工人员子女，家境普遍比较困难。每个孩子每月只交一点费用，游戏小组的收入仅够支付房租。教师都是张教授的研究生，不获取任何报酬。家长们都非常感激张教授给孩子们这样好的教育机会，于是家长们排好顺序，每周举行三次家长参与的活动，每次有一住家长参加。无论刮风下雪，这项活动都不会取消。有时家长带孩子们阅读绘本，有时家长带着孩子们做游戏。这样有效弥补了游戏小组师资缺乏的状况。参与过活动的人都说，家长和孩子都非常投入，那样的场面非常感人。请根据以上案例分析：(1)家庭教育和学校教育在人的发展中分别起了什么样的作用?(2)家庭教育与学校教育是什么关系?

理论联系实际，谈谈你对终身教育的必要性的理解。

结合所学知识，你认为教育发挥主导作用需要哪些条件?

简要分析社会实践的功能。

自然环境对教育构成的直接影响表现在哪些方面?

试述现代教育发展的趋势。

智育的任务包括哪些方面?

教育必须顾及不同年龄阶段学生的身体发育特点，据此以下合理的教育行为是()

简析教育原理的理论功能。

“教给学生一滴水，自己要有一桶水”，这说明做一名合格的教师要有()