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心理健康教育与疾病健康教育的共同目的,都是为了促进和维护人们的__________。

试题出自试卷《2012年10月社区护理自考专业(社区精神卫生护理)真题》
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  1. 某女,40岁,大专,汉族,工人,已婚,因失眠行为紊乱3年,加重半月就诊,患者于3年前由于离婚逐渐出现精神异常,主要表现为失眠、疑心,说别人在议论她,看不起她,经常面对墙壁自言自语,说有时听见外边有声音,开始说她坏话,有人要害她,在她的饭菜下毒,心情差,经常发牌气。因言行紊乱,难于管理送人院。辅助检查:血常规、肝功、胸透、心电图正常。体格检查:人院后躯体及神经系统检查无阳性发现。精神检查:意识清楚,定向力完整,记忆力及智力未见异常,无感觉及感知综合障碍,情感淡漠,内心体验与周围环境欠协调,意志活动减退,行为懒散,幻听,关系妄想、被害妄想。无自知力。

    请结合该案例分析以下问题:(1)给出临床诊断。(1分)(2)提出护理诊断。(5分)(3)对该病人如何进行安全和生活护理。(4 分)

  2. 社区精神卫生服主要涉及哪几类重点人群?

  3. 简述单纯型精神神分裂症的临床表现?

  4. 说出三种人格评估的常用工具?

  5. 简述应激的行为反应?

  6. 心理健康教育的概念是什么?

  7. 心理健康教育与疾病健康教育的共同目的,都是为了促进和维护人们的__________。

  8. 老年人性格变化特征的主要表现有哪些?

  9. 心理治疗工作时机为__________ 或发生问题后诊治。

  10. 心理健康教育的工作对象是具有轻度或潜在__________的正常人。