主观
有5位小学生参加了两种不同的能力测验，其分数如下表所示，试计算这两种能力测验成绩之间的相关系数并解释其相关程度。
学生编号 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 |
测验X | 80 | 75 | 70 | 65 | 60 |
测验Y | 70 | 66 | 68 | 64 | 62 |
(计算公式：
)
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试述常模的含义、作用及建立常模的步骤。
-
某年级共170名学生参加800米跑步测验，其结果如下表。问该年级男女生800米跑步成绩有无显著性差异?(
，结果保留到小数点后两位数) -
有5位小学生参加了两种不同的能力测验，其分数如下表所示，试计算这两种能力测验成绩之间的相关系数并解释其相关程度。
学生编号
01
02
03
04
05
测验X
80
75
70
65
60
测验Y
70
66
68
64
62
(计算公式：
) -
设某次考试人数为13650名，其中有7098人的成绩低于80分，试确定80分这个成绩的百分等级PR。
-
假定某市初二学生参加标准化语文、数学和英语测验，所得三科成绩均接近正态分布，各科的平均分、标准差及其中四位学生的各科成绩列于下表，试计算这四位学生各科成绩的标准分并比较他们总成绩的优劣。(结果保留到小数点后两位数。)
S
甲
乙
丙
丁
语文
81.5
8
85
94
76
80
数学
89.5
13
92
80
86
103
英语
72.5
9
75
81
80
87
-
简述方差分析的条件。
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简述标准差的运算性质。
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概率
，结果保留到小数点后两位数)
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