单选
学前智力落后儿童的心理发展比正常儿童要迟缓一些，其主要表现不包括
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举例说明如何从技能上对超常儿童进行特殊教育。
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试述对视觉障碍儿童的早期干预的内容和方法。
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结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育。
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简述对学前语言障碍儿童进行矫治的意义。
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试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。
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简述对学前听觉障碍儿童进行语言训练的意义和内容。
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简述儿童情绪行为障碍的评价标准。
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学前特殊教育能减轻甚至消除学前特殊儿童的初级障碍，并且可以有效预防他们第二障碍的出现。这体现了学前特殊儿童教育的
- A.直接效益
- B.间接效益
- C.经济效益
- D.社会效益
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简述全纳性教育的基本特征。
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在回归主流的实践中，将幼儿安置于正常教育机构，部分时间到资源教室去接受个别教育，其余时间与正常儿童一起学习。这种教育模式叫
- A.教育配对模式
- B.资源教室模式
- C.咨询教师模式
- D.混合服务模式
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