单选

下列各项对代币制的描述有误的是

A.代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好
B.代币制能使强化作用更加有效
C.代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加
D.当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制

试题出自试卷《2011年10月学前特殊儿童教育(00883)自考真题及答案》

参考答案

查看试卷详情

相关试题

试论游戏治疗中的家长工作。
点击查看答案
某一语言学习障碍儿童，女，四岁半,在普通幼儿园中班就读。因为出生时一度缺氧，医生认为有轻度脑瘫、动作的协调能力较差，学习新动作与其他幼儿相比有困难。在语言发展方面，初步诊断是构音障碍。具体表现：发音不到位，如发“eng”、“en”、“ang”、“an”等音困难;在家里说话多，但在幼儿园说话很少，几乎不与班级内任何幼儿说话;但她喜欢看书，可以坚持很长时间，学习唐诗也很快。请结合该幼儿的实际情况，为其设计语言矫治方案。
点击查看答案
幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育?
点击查看答案
论述多动症儿童的行为管理治疗。
点击查看答案
运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则?
点击查看答案
儿童语言发展异常的类型。
点击查看答案
学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?
点击查看答案
病弱儿童的身心特征。
点击查看答案
在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为
- A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
- B.长期目标和短期目标
- C.总目标和分目标
- D.一般发展目标和个别发展目标
点击查看答案
下列各项对代币制的描述有误的是
- A.代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好
- B.代币制能使强化作用更加有效
- C.代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加
- D.当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制
点击查看答案