一名儿童站在指南针的前面,不知道怎么玩。
教师走过来：“你转它。等它停下来，看它指到哪里?”
儿童不理解这个问题，没有回答。
教师：“你有没有听说过指南针?”
儿童：“没有。”
教师：“这就是指南针。它永远指向南方。你试一试，看它指向哪里。”
儿童转了一下：“南。”
教师：“这叫什么?”
儿童可能忘记了，没有能说上。
教师重复：“这是指南针。记住了吗?再说一遍……”
儿童：“指南针。”
教师：“对。现在你来试一试。看它是不是指向南方。”
儿童似乎失去了刚开始玩时的兴趣。
请你结合皮亚杰论幼儿教育的新原则，分析以上现象。
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一名儿童站在指南针的前面,不知道怎么玩。
教师走过来：“你转它。等它停下来，看它指到哪里?”
儿童不理解这个问题，没有回答。
教师：“你有没有听说过指南针?”
儿童：“没有。”
教师：“这就是指南针。它永远指向南方。你试一试，看它指向哪里。”
儿童转了一下：“南。”
教师：“这叫什么?”
儿童可能忘记了，没有能说上。
教师重复：“这是指南针。记住了吗?再说一遍……”
儿童：“指南针。”
教师：“对。现在你来试一试。看它是不是指向南方。”
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