奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　　)

某幼儿老师在设计数学知识“量的初步知识”的教学时，分成以下四段，

阶段A：量的比较;

阶段B：量的排序;

阶段C：量的守恒;

阶段D：自然测量。

请说明该老师采用了哪种教育活动设计模式?并结合案例进行分析。

结合教学实际，谈谈如何纠正幼儿的错误概念?

简述幼儿家庭教育中的心理误区。

什么是师幼互动?目前我国幼儿园师幼互动行为具有什么特征?

简述幼儿园教育活动情境创设的原则。

简述幼儿学习的特点。

创造性学习

移情

合作游戏法

学习关键期