一个老师这样说：“我当教师快七年了。我也是十分敬业的，领导安排的课、校本教研、校本课程开发、校本师资培训，我都参加了、救了。可我总觉得自身没有发展和改变。后来我才渐渐明白，原来，生活中很多人不能取得成功，不是因为他们不够聪明或情商低，也不是因为他们不够勤奋，而是因为他们没有自己的人生规划，缺乏自己的奋斗目标，且不能持久坚持呀。”

请从教师职业生涯设计角度对上述案例进行评析。

一个老师这样说：“我当教师快七年了。我也是十分敬业的，领导安排的课、校本教研、校本课程开发、校本师资培训，我都参加了、救了。可我总觉得自身没有发展和改变。后来我才渐渐明白，原来，生活中很多人不能取得成功，不是因为他们不够聪明或情商低，也不是因为他们不够勤奋，而是因为他们没有自己的人生规划，缺乏自己的奋斗目标，且不能持久坚持呀。”

请从教师职业生涯设计角度对上述案例进行评析。

简述教师专业发展评价的原则和方法。

试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。

试述教师行为规范及内容来源。

简述教师职业道德修养目标设计的依据和原则。

简述教师在职教育的主要内容。

《教师法》规定教师应当履行哪些义务?

职业作风

心理健康

关心、爱护学生是教师的天职。()