当告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高?"儿童会感到非常困难。

请问：

(1) 这个一现象反映了幼儿思维的什么特点?

(2) 排序对学前儿童的发展有何意义?

结合学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“感知10以内两数相邻的数差关系”为内容的教学活动。

下列表格所列是某研究的凋布结果，请仔细阅读：  

结合以上调查数据，运用所学知识对儿童数概念发展规律进行分析。

当告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高?"儿童会感到非常困难。

请问：

(1) 这个一现象反映了幼儿思维的什么特点?

(2) 排序对学前儿童的发展有何意义?

试述学前儿童数学教育的基本观点。

为什么说操作法是幼儿学习数学的基本方法?

指导儿何形体教育的要点有哪些?

学前儿童数学教育内容是什么?

口述应心题在学前儿童学习加减运算中有何作用?

指导幼儿认识10以内序数教育的要点包括()

简述数学及其特点。