单选
教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）
- A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
- B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
- C.幼儿的方位辨别能力比较弱
- D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
相关试题
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对斜坡上皮球滚落下来的原因，3-4岁的儿童可能更多认为是“（皮球）站不稳，没有脚。”5-6岁的儿童会说“皮球是圆的，它要滚。”
试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势？并就此现象，分析教师该如何有针对性地对5-6岁儿童进行教育活动。
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分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。
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如何利用记忆的保持和遗忘规律，提高幼儿记忆的效果。
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学前儿童能力发展的特点？
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学前儿童情绪发展的一般趋势？
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5~6岁儿童想象发展的特点？
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幼儿观察力发展的表现？
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直立行走、使用工具和言语的发生对儿童心理发展的意义？
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“环境决定论”的代表人物是（）
- A.高尔顿
- B.华生
- C.盖塞尔
- D.吴伟士
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2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是（）
- A.简单相互作用阶段
- B.物体中心阶段
- C.自我中心阶段
- D.互补的相互作用阶段
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