对学生音乐学习的评价就是考察课程内容所涉及的知识与技能方面的要求。

音乐课程的价值主要体现在审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值，文化传承价值。（  ）

中小学音乐教学中，音乐基础知识和基本技能的学习应渗透到音乐艺术中（  ）。

“三颂”是指商颂、周颂、鲁颂，它们是保存在《诗经》中的歌词。

五线谱上的加线越多说明音就越高。

义务教育音乐课程的性质主要体现为人文性、审美性、实践性和艺术性。

《大浪淘沙》是我国民间音乐家华彦钧创作的二胡曲。

（  ）主张音乐教育从身、心两方面同时训练学习。

在音乐教学中，将音乐艺术与美术、舞蹈、戏剧相结合，体现了音乐教育的（  ）。

《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的一首交响童话。

音乐是听觉艺术，听觉（  ）是学习音乐的基础。