临沧市2021年中小学幼儿园教师全员培训-学科教师—初中音乐教师培训

音乐课程的价值主要体现在审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值，文化传承价值。（  ）

中小学音乐教学中，音乐基础知识和基本技能的学习应渗透到音乐艺术中（  ）。

“三颂”是指商颂、周颂、鲁颂，它们是保存在《诗经》中的歌词。

五线谱上的加线越多说明音就越高。

义务教育音乐课程的性质主要体现为人文性、审美性、实践性和艺术性。

《大浪淘沙》是我国民间音乐家华彦钧创作的二胡曲。

（  ）主张音乐教育从身、心两方面同时训练学习。

在音乐教学中，将音乐艺术与美术、舞蹈、戏剧相结合，体现了音乐教育的（  ）。

《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的一首交响童话。

音乐是听觉艺术，听觉（  ）是学习音乐的基础。

起源于清代的陶真是一种用琵琶和鼓伴奏的说唱艺术。

《音乐课程标准》中教学领域包含感受与鉴赏、表现、创造、基本乐理和视唱练耳四个领域。

音乐和绘画都是通过形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的艺术。不过他们分属不同的艺术门类。通常人们认为，音乐是视觉艺术，绘画是听觉艺术

老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后，提供了笙、扬琴、柳琴、巴乌四件乐器的图片，要求学生从中挑出属于“丝”类的乐器。这一活动主要考查学生哪一方面的能力？

“老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（  ）。

在广州方言歌曲《行花街》的教学时，老师强调学生用粤语演唱，其教学的主要目的是（  ）。

宫角之间形成五声调式中唯一的大三度。

对学生音乐学习的评价就是考察课程内容所涉及的知识与技能方面的要求。