多选

开发利用国情资源的意义：

A.激发学生的学习兴趣
B.有助于丰富课堂内容、扩充现有的教学资源
C.给学生提供了探究性学习的机会，有助于培养学生搜集整理信息的能力
D.助于拓宽学生的知识面，积累人生的阅历

试题出自试卷《优师云在线考试-初中道德与法治》

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开发利用国情资源的意义：
- A.激发学生的学习兴趣
- B.有助于丰富课堂内容、扩充现有的教学资源
- C.给学生提供了探究性学习的机会，有助于培养学生搜集整理信息的能力
- D.助于拓宽学生的知识面，积累人生的阅历
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思品课与团体心理课功能不同，指的是思品课既有知识的传授，又有思想教育的要求。而心理课则主要是根据学生的心理发展特征和实际心理问题，引导学生心理健康的发展。
- A.正确
- B.错误
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中学生心理特点
- A.自我意识增强
- B.情绪、情感趋向成熟
- C.意志发展迅速
- D.言行趋于完善与成熟
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课标中对思想品德课程的设计思路有哪些规定
- A.思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础
- B.以学生成长过程中需要处理的关系为线索
- C.有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容
- D.借鉴其他学科经验
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哪些素材可以成为教学资源呢？
- A.感动中国人物、道德模范等等
- B.模拟法庭、参观法院少年法庭
- C.利用素质教育基地，拓展训练
- D.参观图书馆
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以下哪个不属于教学过程中的生成性资源
- A.学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式
- B.合作能力与质量
- C.发表的意见建议及观点
- D.教材
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情感陶冶法的时事途径不包含哪个途径
- A.教师的爱
- B.社会实践
- C.环境陶冶
- D.艺术陶冶
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利于提高道德选择能力的主要教学内容有哪些
- A.生命教育
- B.挫折教育
- C.规则意识
- D.自我保护
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综合起来，思想品德教学内容的重点可以概括如下
- A.悦纳自己的生理变化，
- B.青春期
- C.沟通，逆反
- D.竞争与合作，礼貌礼仪
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在“成长中的我”的教学中，主要涉及到了积极心理学、学习心理学、人格心理学等相关理论，例如多元智能理论、情绪 ABC 理论等。
- A.正确
- B.错误
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