判断
核心素养导向的培养目标,是以学生在真实情境中激活、迁移、运用知识、技能应对情境挑战,做出某种行为的能力或素质为发展方向,让义务教育培养目标“目中有人”, 真正实现课程的育人价值。
试题出自试卷《2023年云南省祥云县小学教师分层分类递进式网络培训—成熟期教师-23年小学、初中成熟期教师培训模块二试卷》
相关试题
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- 减少客观性试题比重
- 提升情境化命题水平
- 增加开放性试题比重
- 增加综合性试题比重
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- 开始可在符号水平上进行思考,如使用词汇、图像等
- 主要依靠动作、感觉去理解周围环境
- 抽象思维为主导,能进行抽象逻辑推理
- 以形象思维为主,抽象思维开始发展
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- 自身身体素质的差异
- 学习的差异
- 父母教育的差异
- 以往经验的差异
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- 更新教育评价观念
- 创新评价方式方法
- 改进结果评价,强化过程评价
- 探索增值评价,健全综合评价