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《探索“四个评价” 转变育人方式》主讲人就( )评价理念，探索育人方式的转变进行了深入地阐述，分析了教育评价改革的必要性，探索“四个评价”的具体实践方法，以期达到促进学生全面发展的课堂效果。

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试题出自试卷《2023年云南省祥云县高中教师分层分类递进式网络培训—提升期教师-23年高中提升期教师培训模块四试卷》

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丁如许老师在讲座中结合优秀教师案例，从班会课选题、实施和共享三个方面进行了详细阐释。
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教育评价直接导向于（）的发展，如何更好的适应课程改革与素质教育的要求，使评价方案不断地完善、更加科学合理，从而引领教育的正向发展。
- 教育教学
- 学生
- 教师
- 学校
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付晓洁老师在讲座中提出对教育目的的（）及基于教育现状的思考，指出当下教育的现状和回归问题
- 拷问
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- 追寻
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《探索“四个评价” 转变育人方式》主讲人就( )评价理念，探索育人方式的转变进行了深入地阐述，分析了教育评价改革的必要性，探索“四个评价”的具体实践方法，以期达到促进学生全面发展的课堂效果。
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- 错误
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- 国家
- 家庭
- 学校
- 教师
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《探索“四个评价” 转变育人方式》中提到的“四个评价”为（）、（）、（）、健全综合评价。
- 改进结果评价
- 强化过程评价
- 探索增值评价
- 探索转变评价
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