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创新力培育的三个层面（）

创新人格
创新思维
创新技能
创新人才

试题出自试卷《2023年云南省祥云县高中教师分层分类递进式网络培训—成熟期教师-23年高中成熟期教师培训模块二试卷》

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教育部等九部门联合印发的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，为县域普通高中发展指明了方向，明确了“县中”在推动教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命。
- 错误
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创新力培育的三个层面（）
- 创新人格
- 创新思维
- 创新技能
- 创新人才
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针对教师管理体制改革应坚持（）为第一标准。
- 师德师风
- 双向聘任
- 激励机制
- 绩效工资
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习近平总书记在全国教育大会上深刻指出，培养什么人，是教育的首要问题。
- 错误
- 正确
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推行“双减”政策，不能只是关注作业与课后服务问题，要更加关注（）等。
- 培养目标
- 课程教学
- 教师素质
- 作业数量
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“双减”减的是“量”，但最终目的是提“质”，即提升育人质量，促进学生全面发展。
- 错误
- 正确
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2021年12月31日，教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》，树立了办好普通高中学校的质量标杆。
- 错误
- 正确
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美国哲学家威尔·杜兰特认为三个基本好处可以确定教育的目标：第一，通过健康、性格、智慧和科技控制生活；第二，通过友谊、自然、文学和艺术来享受生活；第三，通过历史、科学、宗教和哲学理解生活。
- 错误
- 正确
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《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求“优化考试内容，突出立德树人导向，重点考察学生运用所学知识（）问题和解决问题的能力。
- 提出
- 思考
- 创造
- 分析
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学生发展指导中心的核心指导功能是服务学生的（）发展需求。
- 生涯指导
- 学业指导
- 心理指导
- 生活指导
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