判断
教师在参与学习共同体时,应保持个人内在持续的学习动力,树立集体的学习与分享理念,加强实践转化。
试题出自试卷《北京市“十四五”时期中小学教师培训公共必修课-专业阅读与学习共同体》
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- 把握住某个理论的核心概念或核心观点
- 对于理论概念一定要结合自己的经验提出示例做说明和验证
- 理解某个理论的阐释过程和阐释架构
- 作者对理论的评析是我们理解的重要途径
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- 它强调集体合作的学习方式,寻求的是个人智慧,通过个人智慧来解决教师在教育教学实践中遇到的问题。
- 它强调集体合作的学习方式,寻求的是集体智慧,通过集体智慧来解决教师在教育教学实践中遇到的问题。
- 它强调为教师创造一种相互合作、相互支持、共同成长的学习环境,促进教师在多元开放的环境中进行学习。
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- 明确读书目的
- 改进读书学风
- 多读哲学、思考方法与认知心理的书
- 完全杜绝网络阅读
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- 从部分参与到完全参与的过程
- 从边缘性参与到充分参与的过程
- 从边缘性参与到部分参与的过程