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中小学心理健康教师的人格素养是（）。

欣赏和赞美
公平、尊重
平等、开放
包容、安全

试题出自试卷《2024年景洪市教师继续教育全员培训项目考试试卷》

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教师职业道德修养的基本原则有（）。
- 确立可行目标，坚持不懈努力
- 坚持知与行的统一
- 坚持动机和效果的统一
- 坚持继承和创新相结合
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（）动员全身力量应对或者回避威胁。
- 杏仁核
- 小脑
- 神经
- 下丘脑
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拓展作业的种类后，学生作品按照作品呈现方式不同,分为（）。
- 三
- 四
- 五
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教育中多元评价主体包括：（）
- 教师
- 学生
- 家长
- 政府
- 学校
- 用人单位
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对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）。
- 教师的行为示范
- 教师的语言示范
- 教师的衣着、仪表示范
- 教师的举止示范
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拓展作业的种类后，学生作品按照作品呈现方式不同,分为（）。
- 三
- 四
- 五
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教师职业道德修养的基本方法有（）。
- 虚心向他人学习，自觉与他人交流
- 确立可行目标，坚持不懈努力
- 加强理论学习，注意内省、慎独
- 勇于实践锻炼，增强情感体验
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心理健康课是教师与学生共同成长的平台。
- 对
- 错
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加快建设（），努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。
- 科研创新团队
- 世界一流大学
- 高水平科研院所
- 国家战略人才力量
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中小学心理健康教师的人格素养是（）。
- 欣赏和赞美
- 公平、尊重
- 平等、开放
- 包容、安全
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中小学心理健康教师的人格素养是（ ）。

中小学心理健康教师的人格素养是（）。