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北京市“十四五”时期中小学教师培训公共必修课-新时代中小学生涯教育理论与应用
卷面总分:100分
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答案解析:是
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部分试题预览
认知信息加工理论模型中的CASVE循环决策过程不包括下面哪个环节( )。
沟通
分析
综合
归纳
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“给学生树立一个学习的榜样”这是哪一种学习经验:( )。
成功经验
替代经验
专业经验
探索经验
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萨维卡斯(Savickas)认为生涯适应力就是个体应对社会变化时,保持与环境和谐的心理资源,让我们面对可以预测的任务,尽力去准备,并为不可预测的改变留出空间。那以下指个人认为自己能够直面生涯过程中的困难,有能力努力克服困难,实现理想发展方向的维度是()。
生涯关注
生涯自信
生涯控制
生涯好奇
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学生进行生涯教育的能力目标是培育( )。
积极乐观的心态
生涯发展坚韧性
创新意识和能力
专业课程领域知识
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认知信息加工理论模型中属于执行层面的是( )。
自我知识
职业知识
CASVE循环
元认知
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以下选项中属于小学生生涯规划中生涯成长阶段任务( )。
发展自我概念
确定职业偏好
探索职业可能
了解职业世界
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生涯发展大师舒伯(Donald E.Super)将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段( )。
成长阶段
探索阶段
建立阶段
维持阶段
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对学生进行生涯教育是为了培养其能够( )。
对学习有动力
对社会有认知
对未来有期待
对他人有关怀
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下面哪条描述不是新高考改革的目的( )。
提高学生的审美能力
扩大学生的学习自主权
扩大高校招生自主权
改变唯分数论的状况
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下列属于新时代职业生涯特点的为( )。
职业世界无边化、个人化
环境的确定性增强
对劳动者技能要求变高
弹性工作增多
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