2024年云南省祥云县小学教师分层分类递进式网络培训—成熟期教师-24年小学成熟期教师阶段一在线考试
部分试题预览
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下列”五步法“推进跨学科主题学习的正确顺序是（ ）。
- A.发现与解决问题→创设情景→学习与创造→确定主题任务→形成成果
- B.发现与解决问题→确定主题任务→学习与创造→创设情景→形成成果
- C.发现与解决问题→创设情景→确定主题任务→学习与创造→形成成果
- D.发现与解决问题→确定主题任务→学习与创造→创设情景→形成成果
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新课标对学生的学业成就评价不满足于学生对课程内容的简单复现，而是强调从课程内容向学生的转化。
- A.正确
- B.错误
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课时设计表格中包含哪些部分？
- A.学习目标和达成评价
- B.问题和任务
- C.学习活动
- D.嵌入评价
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跨学科主题学习是指承认学科差异的基础上打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。
- A.正确
- B.错误
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创新评价方式方法是注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价，关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价。
- A.正确
- B.错误
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新课标背景下的学生发展性评价只关注学生的学业成绩。
- A.正确
- B.错误
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教学评一体化的核心是教材的使用。
- A.正确
- B.错误
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教学评一体化的目标包括：
- A.精准的目的地和标准
- B.方法和策略
- C.结果的评价和验收
- D.教材的分析
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教学评一体化在大单元设计中的作用是什么？
- A.仅仅是教学原则
- B.有力的载体工具
- C.与教学设计无关
- D.仅作为评价工具
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跨学科主题学习的成果展示可以采取哪些形式？
- A.知识竞赛
- B.演讲比赛
- C.绘画比赛
- D.摄影展
- E.情境剧
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