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新课标背景下的学生发展性评价只关注学生的学业成绩。
A.正确
B.错误
试题出自试卷《2024年云南省祥云县小学教师分层分类递进式网络培训—成熟期教师-24年小学成熟期教师阶段一在线考试》
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下列”五步法“推进跨学科主题学习的正确顺序是( )。
A.发现与解决问题→创设情景→学习与创造→确定主题任务→形成成果
B.发现与解决问题→确定主题任务→学习与创造→创设情景→形成成果
C.发现与解决问题→创设情景→确定主题任务→学习与创造→形成成果
D.发现与解决问题→确定主题任务→学习与创造→创设情景→形成成果
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新课标对学生的学业成就评价不满足于学生对课程内容的简单复现,而是强调从课程内容向学生的转化。
A.正确
B.错误
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课时设计表格中包含哪些部分?
A.学习目标和达成评价
B.问题和任务
C.学习活动
D.嵌入评价
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跨学科主题学习是指承认学科差异的基础上打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动。
A.正确
B.错误
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创新评价方式方法是注重对学习过程的观察、记录与分析,倡导基于证据的评价,关注学生真实发生的进步,积极探索增值评价。
A.正确
B.错误
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新课标背景下的学生发展性评价只关注学生的学业成绩。
A.正确
B.错误
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教学评一体化的核心是教材的使用。
A.正确
B.错误
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教学评一体化的目标包括:
A.精准的目的地和标准
B.方法和策略
C.结果的评价和验收
D.教材的分析
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教学评一体化在大单元设计中的作用是什么?
A.仅仅是教学原则
B.有力的载体工具
C.与教学设计无关
D.仅作为评价工具
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跨学科主题学习的成果展示可以采取哪些形式?
A.知识竞赛
B.演讲比赛
C.绘画比赛
D.摄影展
E.情境剧
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