2012年江苏省教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟题(4)

第 37 题有人建议在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

第 38 题结合实际分析如何培养创造能力。

第 36 题简述创造性与智力的基本关系。

第 35 题简述布卢姆的教学目标分类。

第 33 题简述学习动机与学习效果的关系。

第 34 题简述感觉产生的过程。

第 32 题在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。

第 31 题简述注意与意识的关系。

第 30 题艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要__________。

第 29 题心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即__________ 与__________。

第 28 题从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏__________，跟随 他人行动的现象。

第 26 题在学习迁移的整合机制中，__________是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。

第27题个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_________再到_________的过程。

第 25 题思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是__________关系。

第 24 题反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中__________的作用尤为明显。

第 23 题在西方心理学中，加涅在__________一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。

第 21 题在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是_________阶段。

第 22 题在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的__________ ；二是教师的富于激励和想象的倾向性。

第 20 题人际关系是通过人与人之间的交往而建立的人与人之间的__________的关系。

第18题人的学习是指在社会生活实践中，以__________为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和__________的经验过程。

第 19 题教育心理学的研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是__________。

第 16 题学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的__________迁移。

第 15 题知识获得的途径主要是通过直观和（　　）。

第 17 题耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激发学习动机。

第 13 题创造性思维的主导成分是（　　）

第 14 题在（　　）状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

第 10 题对心智技能的形成过程，安德森提出三阶段理论：由认知到联结再到 （　　）。

第 11 题从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（　　）、提取。

第 12 题对黑猩猩做“顿悟实验”的是 （　　）。

第 9 题个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（　　）。

第 8 题某教师在上语文课时，非常注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见， 不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（　　）。

第 6 题课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（　　）。

第 7 题发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（　　）。

第 5 题小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。

第 4 题感觉阈限与感受性的大小的关系是（　　）。

第 3 题关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（　　）。

第 1 题三原色理论中的三原色是指哪三种颜色?（　　）

第 2 题贾德提出的迁移理论是（　　）。