成人高考《教育理论(专升本)》模拟试卷(10)

根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?

简述意志的定义及其特征。

如何遵循感知规律促进直观教学?

简要说明能力差异的表现。

心理健康就是没有心理疾病。

1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（　　）

• A．卡特尔
• B．塔佩斯
• C．奥尔波特
• D．霍兰德

校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。

记忆过程包括（　　）

• A．识记、保持和遗忘
• B．识记、再认和回忆
• C．识记、保持和联想
• D．识记、保持、再认或回忆

“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（　　）

• A．双趋冲突
• B．双避冲突
• C．趋避冲突
• D．多重趋避冲突

在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（　　）

• A．双趋式冲突
• B．双避式冲突
• C．趋避式冲突
• D．多重趋避式冲突

心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（　　）

• A．心境
• B．激情
• C．应激
• D．热情

在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（　　）

• A．指向
• B．选择
• C．保持
• D．分配

对人名、地名、定理等的记忆属于（　　）

• A．内隐记忆
• B．情景记忆
• C．程序性记忆
• D．陈述性记忆

医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（　　）

• A．直接性
• B．间接性
• C．广阔性
• D．创造性

气质的动力性特征受制于人的（　　）

• A．兴趣爱好类型
• B．性格类型
• C．高级神经活动类型
• D．动机需要类型

精神分析法的人性观属于（　　）

• A．积极人性观
• B．被动人性观
• C．消极人性观
• D．主动人性观

在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（　　）

• A.行为主义理论
• B.人本主义理论
• C.认知行为理论
• D.精神分析理论

马斯洛需要层次论中的最高层次是（　　）

• A．生理与安全需要
• B．社交与自尊需要
• C．求知与审美需要
• D．自我实现的需要

简答教师的劳动特点。

如何转化后进学生?

集体舆论是班主任倡导的言论。

教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

德育过程有哪些基本规律可循?

俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（　　）

• A．实际锻炼
• B．陶冶教育
• C．榜样示范
• D．品德评价

以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为（　　）

• A．教育生物起源论
• B．教育心理起源论
• C．教育需要起源论
• D．教育劳动起源论

上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（　　）

• A．导学式教学法
• B．读议讲练法
• C．合作学习法
• D．六步教学法

某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（　　）

• A．自我教育法
• B．榜样示范法
• C．实际锻炼法
• D．环境陶冶法

以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（　　）

• A．田径
• B．体操
• C．球类
• D．武术

课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于（　　）

• A．实践课堂所学知识
• B．扩大学生生活范围
• C．协调各方面教育力量
• D．利用课外教育资源

旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（　　）

• A．壬寅学制
• B．癸卯学制
• C．壬子癸丑学制
• D．壬戌学制

班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（　　）

• A．观察法
• B．访问法
• C．问卷法
• D．作品分析法

马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（　　）

• A．生产力水平低下
• B．社会旧式分工
• C．资本主义制度
• D．阶级剥削

在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（　　）

• A．壬寅学制
• B．癸卯学制
• C．壬子癸丑学制
• D．壬戌学制

《中国教育改革和发展纲要》颁布于（　　）

• A．1990年
• B．1993年
• C．1995年
• D．2000年

学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（　　）

• A．灵活性
• B．自愿性
• C．实践性
• D．全体性