根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?

根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?

简述意志的定义及其特征。

如何遵循感知规律促进直观教学?

简要说明能力差异的表现。

心理健康就是没有心理疾病。

1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（　　）

• A．卡特尔
• B．塔佩斯
• C．奥尔波特
• D．霍兰德

校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。

记忆过程包括（　　）

• A．识记、保持和遗忘
• B．识记、再认和回忆
• C．识记、保持和联想
• D．识记、保持、再认或回忆

“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（　　）

• A．双趋冲突
• B．双避冲突
• C．趋避冲突
• D．多重趋避冲突

在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（　　）

• A．双趋式冲突
• B．双避式冲突
• C．趋避式冲突
• D．多重趋避式冲突