普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-小学美术

中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术。

美术课程评价是促进学生全面开展、改良教师的教学，促进美术课程不断开展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。

标志是一种具有强烈传达功能的符号,设计时要求简明易认、一目了然,有独创性。

聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（ ）。

下列属民间工艺美术立体造型类的是( )。

国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（ ）色。

美术的根本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。

皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。

敦煌壁画反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。

美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（ ）得到提升和发展。

物体近大远小是透视现象的根本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一独是倾斜透视。

美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面开展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为根本特征的美术教材新体系。

两河流域最早的美术是由希腊人创造的。

王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是（ ）。

将校园暴力“事故化”的方式，客观上会回避教育部门和学校责任，掩饰校园暴力现象的严重性，有利于校园暴力防治。

在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是( )。

美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。

美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（ ）。

中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的（ ）。

如果有些目标经过多次努力，仍然无法实现，而且实现的概率很小，这时应该（ ）

素描:用单色来作画，以线造形,通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感〔立体感〕。

《新时代基础教育强师计划》提出，到2025年，为中西部欠发达地区定向培养一批优秀中小学教师。师范生生源质量稳步提高，欠发达地区中小学教师紧缺情况逐渐缓解，教师发展保障有力，教师队伍管理服务水平显著提升。

对同—问题，想到的可能答案越多，表示思维的（ ）。

艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和（ ）。

构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（ ）两要素。

习近平总书记在讲话中，对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做“四有好老师”，即（ ）。

我国中学美术教科书的传统类型是( )。

在美术活动中根本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。

心理健康教育是实施素质教育的必然要求，是促进学生健康成长的重要举措。

青铜是红铜和锡的合金，其优点是:熔点低、硬度高。

书法的构造就是指作品的整体布局。

皮亚杰提出儿童道德判断的发展可分为四个阶段，其中第一阶段是（ ）。

备课必做的三个方面工作，即:钻研教材、教学设计和（ ）。

在动机理论中的需要层次论指出，人的最高级的需要是（ ）。

工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。

唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有女史箴图 、洛神贼图等，擅画神话人物。

达芬奇是法国著名画家，代表作主要有蒙娜丽莎、最后的晚餐等。

鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。

美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（ ）

美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的( )。

尊重学生的学习主体地位，正确的是:（ ）。

美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（ ）。

课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?马老师说，你懂什么!听老师讲就行了。你呀，总是打岔,这是不礼貌的，今后不要这样，这表明马老师（ ）。

具有讽刺性、幽默性的绘画是( )。

三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。

为促进教师终身学习,某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的做法（ ）。

义务教育实行（ ）领导，（ ）统筹规划实施，（ ）为主管理的体制。( )

根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与（ ）。

“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要（ ）。

学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（ ）

《青铜艺术》是一堂美术（ ）课。

教育改革新的要求强调使（ )