王强是高中一年级学生，刚进高中时，他的成绩在班上排前三名。但进入高中后不久，学习成绩就开始走下坡路，仅一个学期就掉到了三十多名。他对自己也越来越不自信了，连他最擅长的化学课也不爱听，作业也马马虎虎，甚至在考场上睡觉。老师们不明白，王强到底怎么了？假如你是他的老师，你将如何激发他的学习动机？

李老师是一位刚从小学调到中学工作的教师，他想了解中学生品德发展与小学生有什么不同以便开展教育工作，请你说说中学生品德发展有哪些基本特征。

王强是高中一年级学生，刚进高中时，他的成绩在班上排前三名。但进入高中后不久，学习成绩就开始走下坡路，仅一个学期就掉到了三十多名。他对自己也越来越不自信了，连他最擅长的化学课也不爱听，作业也马马虎虎，甚至在考场上睡觉。老师们不明白，王强到底怎么了？假如你是他的老师，你将如何激发他的学习动机？

在教学中怎样从个性入手来塑造学生创造性？。

简述心理健康的标准。

简述学习策略的训练原则。

简述如何培训学生操作技能。

简述斯金纳的操作性条件作用理论。

对教学经验的反思，波斯纳曾提出一个公式，即______。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

简述学生心理发展的四个特征。

提出掌握学习的心理学家是______。