第 29 题 简述教学测量与评价的功能。

第 42 题 桑代克的效果律认为，反应重复的次数越多，刺激—反应之间的联结就越牢固。

第 41 题 韦纳认为，天资、能力、心境、努力等属于内部因素，同时也是不可控因素。

第 39 题 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。

第 40 题 在所有精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效的促使学生学习的方法。

第 36 题 埃里克森认为，在成年早期，个体人格发展的主要任务是获得繁殖感，体验关怀的需要。

第 38 题 自我效能感是美国社会心理学家班杜拉提出的。

第 37 题 在认知风格中，沉思型比冲动型好，场独立型比场依存型好。

第 34 题 PQ4R阅读策略属于学习策略训练中的程序化训练模式。

第 35 题 认知方式就是认知风格，是个体偏好使用的信息加工方式。

第 33 题 学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中的迁移叫顺性迁移。