第 39 题 道德具有社会共同性,因此不具有阶级性。( )
第 44 题 该案例给我们的提示是( )。
根据下列材料,请回答 43~44 题:
白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时,对高三(一)班的学生宣布两点:第一,学完后测验,以了解其阅读成绩;第二,两周后要参加知识竞赛,考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现,虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异,但是知识竞赛的时候,(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。
第 43 题 该案例中体现了( )对学习效果的影响。
第 42 题 案例中,韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育方法?( )
第 40 题 教师与学生的认知风格相互配合,教学效果会更好。( )
第 39 题 道德具有社会共同性,因此不具有阶级性。( )
根据下列材料,请回答 41~42 题:
开学不久,韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想,像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,韩老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,李华很不好意思地找到韩老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”韩老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,李华高兴极了,脸上露出了微笑。
第 41 题 案例中,韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?( )
第 37 题 迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。( )
第 38 题 画线是一种信息选择策略,也是一种复述策略。( )
第 36 题 教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识。( )
第 34 题 教师即学生学习的促进者,是教师角色特征中的核心特征。( )
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