第 14 题 当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（　　）

第 46 题 结合教学实际阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

第 44 题 简述情感领域的教学目标。

第 45 题 影响态度与品德学习的一般条件是什么？

第 42 题 简述学习策略训练的原则。

第 43 题 简述科尔伯格的道德发展理论。

第 41 题 指导教学的六个主要活动是什么？

第 40 题 根据皮亚杰的观点，儿童在达到他律道德之前，还有一个_________的阶段。

第 39 题 福勒和布朗将教师成长划分为_________、关注情境阶段和关注学生阶段三个阶段。

第 38 题 学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即感性概括和_________。

第 37 题 中小学生为争取自己在班集体中的地位与荣誉而学习，这属于_________性动机。