简述性格差异的教学含义。

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。

简述智力与创造性的关系。

试述心理健康的标准。

简述性格差异的教学含义。

联系实际，谈谈如何提高教师的素质。

简述专家型教师的基本特征。

简述中学生态度与品德发展的基本特征。

现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是__________，第三是输入，第四是输出。

元认知策略包括计划策略、监控策略和__________。

学校心理辅导的高级目标是__________。