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多选

根据动作的连贯与否可将操作技能分为(  )。

  • A.细微型操作技能
  • B.粗放型操作技能
  • C.连续型操作技能
  • D.断续型操作技能
  • E.开放型操作技能
试题出自试卷《2013年教师资格《中学教育心理学》模拟试卷(2)》
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相关试题
  1. 自我实现作为一种最高级的需要,包括(  )。

    • A.认知的需要
    • B.审美的需要
    • C.创造的需要
    • D.安全的需要
    • E.尊重的需要
  2. 根据动作的连贯与否可将操作技能分为(  )。

    • A.细微型操作技能
    • B.粗放型操作技能
    • C.连续型操作技能
    • D.断续型操作技能
    • E.开放型操作技能
  3. 影响学习者成功或失败的不可控因素包括(  )。

    • A.努力
    • B.任务难度
    • C.运气
    • D.身心状态
    • E.外界环境
  4. 一般认为,动机具有以下几种功能(  )。

    • A.选择功能
    • B.激活功能
    • C.指向功能
    • D.调节与维持功能
    • E.集中功能
  5. 群体规范是约束群体内成员的行为规范,包括(  )。

    • A.不成文的非正式规范
    • B.口头的规范
    • C.潜意识遵循的规范
    • D.成文的正式规范
    • E.书面规范
  6. 人际排斥的特征表现为(  )。

    • A.行为对抗
    • B.认知失调
    • C.拉帮结伙
    • D.情感冲突
    • E.孤立
  7. 根据学习动机的动力来源,可以分为(  )。

    • A.高尚动机
    • B.内部动机
    • C.近景的直接性动机
    • D.外部动机
    • E.低级动机
  8. 道德情感从表现形式上看,主要包括(  )。

    • A.直觉的道德情感
    • B.自发的道德情感
    • C.想象的道德情感
    • D.灌输的道德情感
    • E.伦理的道德情感
  9. 根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为(  )。

    • A.总括学习
    • B.下位学习
    • C.上位学习
    • D.并列结合学习
    • E.并列学习
  10. 合理编排教材的标准是使教材达到(  )。

    • A.系统化
    • B.结构化
    • C.一体化
    • D.网络化
    • E.整体化