简述标准化成就测验的特点。
简述学与教的三种过程模式。
请辨析接受学习与发现学习理论的关系,并思考如何用其相互关系来指导教学实践。
简述创造性与个性之间的关系。
简述教学测量与评价的功能。
意义学习需要具备哪些条件?
简述成就动机的含义和结构。
教学策略
指导教学
群体
四川省2001年会计从业资格考试《会
2008年会计从业资格考试会计实务模
2004年上海上半年会计从业资格考试
2010年会计职称初级会计实务全真模
江苏2010年《初级会计电算化》考试
2010年湖南会计从业考试《初级会计