简述学生知识应用的一般过程。
如何培养学生的观察力?
要提高直观教学的效果,必须掌握和运用哪些感知的规律?
简述超常儿童智力超常的主要条件。
简述智力技能形成的标志。
简述柯尔柏格道德发展论给予教师的启示。
简述可教性智能不足学生的教学原则。
创造性思维
禀赋优异儿童
疲劳
四川省2001年会计从业资格考试《会
2008年会计从业资格考试会计实务模
2004年上海上半年会计从业资格考试
2010年会计职称初级会计实务全真模
江苏2010年《初级会计电算化》考试
2010年湖南会计从业考试《初级会计