感觉阈限与感受性的大小()关系．

王老师是一位很负责任的年轻老师，在教育中他非常注重用奖励来激发学生的学习积极性．每次学生做作业、测验和考试，他都设置奖项．这些奖励的实施，提高了学生的学习积极性，但慢慢地王老师发现，奖励好像不起作用了．王老师对此很困惑．

请你根据这段材料分析王老师的做法并帮助他分析问题出在哪里．

论述毕生发展观及各发展阶段特征．

学习动机及其基本结构．

常用的自陈式人格测验及其主要特点．

问题解决有哪些策略？

最近发展区

韦伯常数

同化

需要

学习