第 39 题 主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（　　）

第 46 题 试述知识学习的作用。

第 44 题 简述心智技能的培养要求。

第 45 题 简述布鲁纳的认知结构学习论的基本内容。

第 42 题 简述心智技能的形成阶段。

第 43 题 简述遗忘规律。

第 41 题 简述影响问题解决的主要因素。

第 40 题 高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（　　）

第 39 题 主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（　　）

第 38 题 负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（　　）

第 37 题 技能不是一般的习惯动作。（　　）