将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程经常地表现出一   贯规范行为，才标志着__________形成。

试述如何促进知识的保持。

简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。

简述马斯洛需要层次论在学习中的运用。

简述教学目标的功能。

影响课堂管理的因素有哪些?

简述影响问题解决的主要因素。

心理测量是为__________收集数量化资料的常用工具。

具有_________认知风格的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于_________领域。

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用___________在大脑中重现学习材料和刺激。以便将注意力维持在学习材料之上。