根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（　　）。

如何调节小学儿童的人际关系？

小学儿童需要的发展包括哪几个方面？

教师应如何对班级中的小团体进行引导？

依据情绪发生的强度、持续时间的不同，可把情绪分为哪些状态?各有何特点?对人的身心健康有何影响?

我国小学儿童道德情感发展具有哪些方面的特点？

如何培养小学儿童的意志？

在整个小学阶段，小学儿童的情感带有很大的__________，容易受具体事物、具体情景的支配。

__________过程是人在认识事物时产生的各种内心体验，如喜、怒、哀、惧等。

__________需要综合运用发散思维和集中思维，高度发挥思维的流畅性（短时间内表达大量的概念）、变通性（随机应变、触类旁通、不拘一格）、独特性（从新视角、新观点认识事物、解决问题）、概括能力（以同一类事物中发现本质相同之处）、类比能力（从不同的事物中发现某些性质相通之处）等。

教学监控过程包括__________、自我校正、__________三个有机联系的部分。