在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：

(1)什么是遗传素质？如何认识遗传素质对人的发展的作用？

(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

学习迁移

学习

性格

意义学习

模象直观

奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构__________的过程，是一种积极的遗忘。

在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：

(1)什么是遗传素质？如何认识遗传素质对人的发展的作用？

(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有__________这一课题是各本书共有的。

行为演练的基本方法包括__________、__________和__________。

按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是___________。