“学不躐等”、“不陵节而施”是（　）原则的集中体现。

“班级”一词最早的提出人是(　)。

通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体，这体现了(　)的内涵。

根据以下材料，回答下列各题。

“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好 班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。

班主任在班级管理中处于什么地位?(　)

组织和培养班集体是班主任工作的(　)。

该案例带给我们的启示包括（　）。

结合案例，下列说法正确的是（　）。

赏识教育的倡导者是（　）。

根据以下材料，回答下列各题。

19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他的父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

案例最主要体现了（　）思想。

“有教无类”的教育主张出自《学记》。 （　）

孟子是中国古代外铄论的主要代表。 (　)