某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

试论述怎样理解攀握知识与发展智力相统一规律。

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

怎样理解教学?

教师布置作业应注意什么?

简述课程标准和教科书的作用。

简述学生学习的特点及其所受制的因素。

初中教育的个体发展任务是什么?

班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的__________以及一定的活动节律。

教学中还应培养学生自测和________的能力。

衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同相一致。