强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（　　）。

教师无需具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以了。 （　　）

教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。 （　　）

信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。 （　　）

教学原则是人们从教学实践中总结出来的。 （　　）

生产力对教育的发展起着决定作用。 （　　）

国外有人统计调查了某家族的八代l36名成员，发现其中50名都是音乐家，这是遗传决定的。（　　）

义务教育与普及教育是一个等同的概念。 （　　）

教学与教育是部分与整体的关系。 （　　）

具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。 （　　）

德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 （　　）