“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?

有人认为教学的目的就是为了传授知识，智力的发展是教学无法直接掌控的，而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。

请用所学教育学理论评析这一观点。

李老师今年接了一个新生班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?

健全的班集体的形成应具有哪些基本标志?

简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。

“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?

__________是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。

简述教师专业化的条件。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与__________相结合。

我国的教育目的的理论基础是__________。

教学过程是认识的一种特殊方式。其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完 成这些任务的需要__________之间的矛盾。