教育目的制定的基本依据是个体本位论。 ( )

简述素质教育思想的基本观点。

试述讲授法的含义及运用讲授法的基本要求。

花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争起来。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一 样吗?我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它的刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对?”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

问题：(1)读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(6分)

(2)你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?(6分)

简述我国中学德育教育的途径。

简述开展好课外活动的基本要求。

德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 ( )

简述教学的意义。

教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。 ( )

讲授法就是注入式教学。 ( )

教育目的制定的基本依据是个体本位论。 ( )