按教学评价的评价目的可以将教师课堂教学的评价分为（　　）。

《了解世界文化》教学设计如下：

①活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。

②确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以小组形式进行。

③搜集整理资料：学生将查找到的相关资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PowerPoint课件或网页，插入图片、影片或声音等，全方位地介绍有关文化。

④汇编成册：教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化荟萃》在编制《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导游语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。

⑤班内交流：组织学生作品进行课堂交流，尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。

《世界文化荟萃》作为班级资料，学生在平时可以相互传阅，分享学习的快乐，体会成功的喜悦。

分析：该节课教学采用了什么教学方法?采用此教学法的基本要求是什么?

简述教案的基本内容。

小学生学习策略应如何培养?【补充知识题】

简述教育的三要素及其之间的关系。

奠定了班级授课制理论基础的专著是（　　）。

教学反思对教师专业发展的作用有哪些?

儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（　　）特征。

被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（　　）。

下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（　　）。

按教学评价的评价目的可以将教师课堂教学的评价分为（　　）。