小学德育的基本途径有哪些?

阅读下列材料，回答问题。

上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分!不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室!”听了徐老师的话，那位踢球的N学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和，同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。

问题：

（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。

（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。

阅读下列材料，回答问题。

《全日制九年义务教育语文课程标准》在第2学段具体目标的“综合性学习”中提出“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”。如今，利用信息技术的多媒体教学“班班通”已经在郑州全面普及，打破了“黑板+粉笔”的传统课堂模式。

问题：结合材料，分析小学教学与信息技术整合的意义。

简述皮亚杰的道德发展理论。

小学德育的基本途径有哪些?

简述夸美纽斯的主要教育思想。

把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法是（　 ）。

班集体内教育和教学活动的核心是（　 ）。

世界上最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作是（　　）。

自我效能感的概念最早由（　 ）提出。

（2013年真题）一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（　 ）。